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杭州采荷第一小学教育集团2016学年第二学期德育工作总结

发布日期:2017-07-17 字号:[ ]


        本学期德育工作以党的“十八大”和十八届三中全会、四中国全会精神为指导,全面贯彻落实教育局下发的“工作要点”中关于德育工作的要求,在德育管理中以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨,以提高学生思想道德素质为重点,以开展形式多样的德育活动为载体,进一步加强我校德育研究,强化德育队伍建设,创新德育工作思路,提高德育工作水平,为全面提升教育教学质量提供了保障。始终坚持发挥“荷文化”品牌效能,始终坚持把“荷”的高洁品质有机融入学生学习生活,切实提高德育工作的针对性、实效性和生动性。

一、注重宣传,发挥阵地仪式教育作用

(一)选拔大队干事,完善大队部制度

    上个学期选拔了20名大队委成员,组成了新一届大队委。作为学生骨干,他们具备优良的作风和高尚的道德风范,以身作则,率先垂范,是学生当中的榜样。但是,钱江苑校区中队多,队员多,管理力量显得单薄。我们从3到5年级选拔了20名大队干事。大队委员和大队干事形成师徒结对,充实了大队部的力量。

(二)抓好养成教育,培养良好行为习惯。

欣荷美丽学生养成系列已经抓了一个学期,本学期继续四个主题:环保护绿、关心他人、热爱劳动、勤学善思。本学期的活动,采取师生活动、生生活动,现场采访,微课录制等方式,丰富一周小结的形式。让美丽行为的具体要求深入到学生的心里。

(三)统筹规划,分门别类完成文明台帐

本学期的4月份整理了近三年的文明台帐,上传网络平台。6月中旬,又在整理2016第二学期的台帐,制定细致的计划,指导各个部分分门别类上传相关的内容。

(四)激发能量,辅导员老师收获多多

本学期,有16名少先队辅导员参加了少先队员论文,周钧皓、苏丽琴、李琳分别获得区一、二、三等奖。德育论文评比的还未出炉。本学期,王荣荣老师获得区班主任基本功大赛一等奖,萧依老师获得市一等奖。

(五)搭建平台,欣荷少年绘梦想

如果说课堂是锦缎,那么活动无疑是花朵,丰富多彩的活动能让少先队活动课程锦上添花。我们通过“开学典礼、学雷锋、六一节”等节日主题活动,将社会主义核心价值体系融入教育的全过程,将少先队活动开展得有声有色,队员喜爱不已。

1.“开学典礼”立志向

2017新学期拉开了帷幕,我集团举行了“喜迎30周年校庆,夸夸我的好老师”的开学典礼。整个开学典礼紧紧围绕“校庆”与“好老师”两大主题,以艺术作品为载体,立体直观地展示了采一的学子风采。

寒假归来的开学典礼除了强调全员参与性,更培养了少先队员的主人翁意识。大队部倡议队员们在假期中时刻践行少先队员的文明礼仪,对着令你感动的好老师或者好的事迹、平凡事件用艺术作品表达的方式将瞬间定格为永恒。开学时,大队部开展了寒假实践评奖活动,增强了少先队员的社会主人翁意识,以及引导他们从小做起,树立美好的榜样;同时,营造浓厚的开学氛围,从伙伴互相交流感动故事这个层面不仅能消除一个月不见的生疏感,并让他们互为榜样,学习彼此的闪光点,为新学期创造一个良好的开端。

2.“雷锋阵地”养习惯

本学期,我集团继续良好使用“学雷锋示范点”,雷锋学校阵地也得到了访问团来宾的一致好评。现如今,它已经与队员们的学习生活紧密地融为了一体。队员们做志愿活动时,会到雷锋阵地追寻雷锋的足迹。每天到校,全校的队员都会自觉地在雷锋像前驻足敬队礼。雷锋阵地对于队员们文明礼仪习惯的养成起到了非常重要的最用。

3.“欣荷队室”明方向

钱江苑校区的欣荷队室投入使用已经有近4年了。荷美队室的硬件富有特色,先进的少先队教育理念更让人肃然起敬,可以概括为十二个字:队员之家,师生之桥,干部之校。在江干区少先队第三届“示范队室”评选汇报会中,苏丽琴老师汇报了我校的队室。我校荷美队室在19个学校队室中脱颖而出,获得了二星三级队室的称号。

4.“六心服务”筑品牌

本学年,集团以“欣荷使者”志愿队为主,继续深入开展“爱心服务进家庭”等系列活动,进一步推进“欣荷使者”志愿队品牌从盆景变成风景。在丰富队员活动的同时铸就了他们的爱心,增强了社会责任感。对于活动中表现突出的队员,将荣获集团晶荷章。本学期,集团还将“敲门行动”作为志愿服务的特色项目,在钱江苑校区开展“敲门行动之垃圾分类宣传”活动,在采荷校区开展“敲门行动之慰问空巢老人”活动。我们的活动有计划、有组织,参与面广,成果喜人,得到了社会各界的一致好评。

5.“六一活动”扬传统

“六一”国际儿童节,大队部组织全校3000度名师生在各校区举行了“民族游园”为主题的活动。首先孩子们在前期的准备活动中,分别认领了一班一民族,制作了相应的民族海报,购买了民族服饰,还设计了相应的民族游戏。他们相互交往,互道节日祝福,互相拥抱。节日的欢乐序曲便由此开始了。活动当天的主题是“民族游园”。每个教室便是一个游乐场,每个班级对教室进行了精心的布置。游戏内容丰富,形式多样,游乐期间,幸福指数“蹭蹭”爆表。童年是人生最美的诗,镌刻下最珍贵的回忆。相信今年的六一儿童节对于采荷一小的队员们来说定是记忆中的永恒。

6.春游重实践体验教育。

为了全面贯彻“立德树人”的教育目标,培育和践行社会主义核心价值观,推动年级组项目的开展和落实,学校特意按照各年级组的年级组项目分开设置春游地点,让学生走进博物馆、熏陶西湖的人文精神,品味杭州这座美丽之城的品质,培养学生的审美意识、道德意识、社会意识、公共空间意识和文明礼仪素养的形成,促进欣荷美少年全面综合素养的提升。

二、强化欣荷评价,自主育人全方位

(一)强化争章机制,全面评价队员

继续完善欣荷奖章:年级章1枚、国家基础章6枚,学校特色章9枚,学校兴趣章20枚。

每个年级的少先队员每学年可以通过学校的大型活动或者是年级组项目来争得国家基础章。每学年争得4枚(含)以上基础章即可获一枚年级雏鹰奖章。

同时整合小学生成长手册《少先队欣荷争章活动记录》,设定采一特色章共五类9枚章目,分别是晶荷章、洁莲章、莲韵章、荷风章以及语文、数学、英语、科学和信息的藕香章,以及兴趣章共20枚,分别来自集团各个不同的社团。所得章目与期末欣荷类评优结合起来,因章颁奖,同时与铜奖、银奖、金奖、美德少年、区三好学生等评优结合起来。

(二)日常值周改革,养成自律良习

为了进一步规范学生的行为规范和体现值周岗位的管理价值,使师生能在学校常规管理和德育工作方面发挥重要作用,我校实行集团值周岗制度。以各校区大队委员进行二级值周,各班级轮流进行值周班值周。我们让礼仪队员站岗、进班打分,以推出“五类不文明现象”与“免检”为突破口,时刻关注与约束队员的行为规范,让队员的好习惯能够更加有效地养成。并与期末欣荷文明班的评比挂钩。为创设文明和谐的校园文化氛围打下坚实的基础。

(三)创新评奖选拔,层层突破有成效

在寒假的金奖选拔中,从大队辅导员加队员的模式变成资深辅导员、优秀青年辅导员、优秀家长、金奖队员。最终产生6名队员。大队部通过有效的培训让他们变得更加优秀,在寒假的金奖挑战中4人挑战成功。在本学期刚刚结束的区银奖挑战中,我集团选送的19名优秀队员创纪录的全部挑战成功上线,通过率达到了100%。

采荷一小大队部是历史悠久的,但是少先队活动课程建设的路上才刚刚起步。正如团省委少年部部长、省少工委副主任顾艳对我校少先队员的寄语:不经风雨,长不成大树;不爱自炼,难以成钢。我们不敢说我们是最优秀的,但一定会成为最努力的!希望通过一年的创建,在荷文化精致地引领下,让少先队活动课程扎实有效地在采一的校园里开展,让队员们更加热爱我们这个温馨的大家庭!

三、发掘“社会各界”助力区,引导队员品质完善。

1.“家长资源”,丰富知识惠学生。

家长资源是一片沃土,我们的家长从事着各自不同的职业,各种职业都带有自身的专业性和特殊性,发挥家长职业中的专业优势,鼓励家长利用自己的专业资源为学校教育服务,为孩子的成长助力。我们建立长效、动态的校级家长资源库。集团面向全体个孩子的家长征集“家长资源”,得到了家长的热烈响应这些资源都将为孩子的德育教育提供更广袤的资源。

2.“社区力量”,主题晨会育学生。

采荷社区禁毒讲座进校园,五福社区进校园指导垃圾分类。

3.“悠悠话剧情”,陶冶情操明道理。

德育处联系省话剧团的演员给全校的队员们带来一场场耐人寻味的表演——《故事书的故事》、《绿野仙踪》等。这样的话剧表演,孩子们懂得了许多的道理,如:要明辨是非,在生活和学习中切记勿急勿躁,勇气和友情……话剧的魅力在孩子们心中萌芽,相信次话剧留给孩子们的不仅仅只是一场演出,而是一种文化的积淀,一种文化的素养,一种文化的形成。

四、探索“全员德育”新模式,促使队员更上一层楼。

1.名班培养,助力品牌发展

(1)名班主任工作室。继续发挥区首批“名班主任”成员沈立、邬国文等骨干班主任作用。拟成立杭州市“名班主任工作室”。采用“关键事件”的参与和指导形式,对校内青年教师、班主任进行针对性辅导、培养。

(2)雏荷历练营。三年内新教师继续利用“雏荷历练营”平台加强德育研训。推行一带一师徒制,及时有效地进行捆绑运作。继续推进德育导师制,鼓励年轻班主任积极参加“80、90班主任论坛、精彩一课、区班主任基本功”竞赛。认真组织安排一年级开学工作,体现“专业、服务、责任”的工作精神。提前组织教师参加区德育专项论文评比。

2.“培训修炼”,为教育保驾护航

为进一步提升教师的德育教育水平,进行分层研训和主题研训相结合的研训方式。

案例2

研修人员

研修主题

研修时间

负责人

全体教师

德育计划解读

2月11日

邬国文

年级组长

年级项目要求解读

2月13日

王洁

骨干班主任

德育课程研讨

2月17日

朱虹

五年内班主任

针对孩子告状问题

3月22日

朱虹

全体班主任

德育课(针对问题)

心理团辅课、谈话课、队课

4月19日

朱虹

欣荷文明班薄弱班班主任

针对问题,商讨应对方案

每月一次

周钧皓 汪琴 苏丽琴

年级组长

德育课程研讨

5月19日

朱虹

全体教师

心理健康讲座

5月26日

朱虹

全体教师

年级项目汇报

6月

王洁

本学期首次尝试了“实景式”研训课堂。德育课堂是德育的主要阵地,规范有效地利用好德育课堂,对学生的德育素养有着极大的影响力。开展问题式研修,针对学生中较为集中的问题,开展形式不同的德育课堂。8090 的班主任会应对教育处给出的问题,准备24小时候,呈现一堂“实景式”德育课堂。所有参加观摩的老师,都要作为探讨人员给出自己的意见和建议,以及产生的问题。改变以往“磨课”后的展示,更加训练老师们的德育课堂把控能力,以及应对问题的处理能力的提升,更是一次展现的平台。

组织“心理团辅课展示活动”,严周洁执教《自信之花》,王洁静执教《你好!弟弟,妹妹!》选取了培养自信心和二胎问题的两个话题,展开课堂演示。

研训中会邀请胡优君老师进行现场指导,在专业指导下提升老师们的心理团辅能力。

3.“师徒结对”,形成德育梯队。

根据上一学期名班主任和优秀班主任和年轻的班主任“德育导师”结队情况,继续通过“牵手”行动、“青蓝研读”等活动以及研训项目、课题研究、技能竞赛等,充分发挥名班主任辐射引领作用,规范青年班主任教育行为,帮助年轻的班主任解决教育中碰到的难题。

师傅在班级管理上做好指导工作,徒弟做好主动请教工作。徒弟进行一月一记录德育导师的事例。利用学校微信平台,每两个月推送优秀2至3名美丽师傅专题。让美丽师傅的美好事迹得到宣扬,并鼓舞年轻人更好地向师傅学习。

五、巩固“年级组项目”特色,为开发少先队活动课程奠基。

1.项目规划三步走。

年级项目的实施采取了一制订,二修改,三评价的方式。德育部门根据学期工作目标,制订了详尽的年级项目实施计划。在计划中新增了具体的实施意见和评价意见条目,为年级项目的开展提供了细致规范的操作标准。二修改是指各年级组依据自己的实际情况做出具体年级项目方案后,德育处针对每个项目进行二次论证修改,提出校级层面可提供的帮助和资料。三评价是指对各年级项目的监测和反馈,以评促改。评价人员除学校领导外还加入了教师代表、家长代表、学生代表,多维度地进行评价。使得年级项目从单独的班主任的事务变成全员的德育项目,真正服务学生利好学生。

2.项目实施有创新

本学期,为了进一步提升项目,规范发展。努力实践了五个一,有启动仪式、有中队活动、有联合中队活动、有小队活动、有亲子活动。让活动更有仪式感,让孩子能参与不同类型的活动,从而得到更好地发展。

3.项目引领有课题

年级项目的德育活动作为我校德育工作的重要抓手,为了更好利用这个平台,让孩子在项目活动中得到真实的发展。科学有效的课题成为年级项目实施的有效保障。杭州市规划课题《在整合理念下的小学德育年级项目制设计与实施的研究和探索》的形成为年级项目的实施提供科学保障,并已顺利结题,获得市二等奖。

4.项目提升有课程

     为了进一步提升学校的德育效果,我们开始将德育年级项目提升到课程。专门组织了学校德育课程小组。并进行了三次商讨,还邀请了市教研室方丽敏老师进行了课程指导。万事开头难,在专家的引领下,德育课程的研讨还将继续,争取将我校的德育特色形成自己的课程。

 

转眼又是一个学期的结束,本学期,德育部门各个德育干部能够同心协力,克服困难,高效高质地完成一个学期的德育工作。当然,德育部门也有不够完善之处。在工作中收获沿途的风景,德育部门且行且思。相信,德育部门定能不断完善,在下学期做得更好!

 



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