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杭州采荷第一小学教育集团二〇一六学年第一学期教学工作总结

发布日期:2017-01-20 访问次数: 字号:[ ]


本学期,教学工作团队又有较大调整,这支老带新的队伍在老师们的关心、支持和呵护下,互相帮助,共同努力。开学以来,我们按照学期初制定的工作计划,扎实开展教学教研活动,努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度,圆满完成本学期工作,现将主要工作总结如下:

一、抓常规,夯基础

1、认真落实课堂常规。规范常态课管理工作,要求教师严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象。研发中心干部每月进行教学常规检查,即时评定,真实填写常规检查反馈表。

2、加强作业管理。我们的课堂提倡 “30+10”模式,每节课争取安排10分钟左右练习时间,提高课堂教学效率。利用中午或困难班时间,对学生进行分层作业,加强对后30%学生的辅导作业。控制回家作业的量,增强回家作业的设计,提升回家作业的效度。12月,研发中心抽查学生作业,按照检查指标给以量化,同时检查任课教师的作业本,及时反馈作业批发情况。

3、随堂课给不放松。为确保课堂教学规范化地进行,提高课堂教学质量,本学期继续安排随堂听课评课。主要对象为10年以内青年教师,特别关注刚入职的新教师。除了给他们配备师傅以外,组织研发中心全体干部、教研组长,邀请学校领导一并参与听课评课,重在督促教师做到:两分钟预备铃及时到岗、不拖堂、课中不擅自离开教室、不请学生离开教室;教学流程清晰、完整,有小结、有作业布置,能兼顾不同层次学生;教学有准备,备课有二次修改,教学过程与备课基本一致,教学内容无知识性错误。 

4、家校合作促成长。本学期举行一、二年级家长开放日活动,通过家长听课、观摩活动、亲子互动等形式让家长全面了解学生在校学习、活动、个性发展情况,进一步拉近家校关系,共同促进学生成长。

【家长开放日场景采撷】手牵手看课堂 心连心促成长

2016年12月6日至9日,我校钱江苑校区成功举行了一年级家长开放日活动。近三百名家长准时走进校园,和孩子们一起走进教室参观了孩子们的课堂展示活动,全面了解孩子们在学校的学习和生活情况。

此次家长开放日我校领导和年级组教师进行了精心筹备,为了更有针对性和时效性,我校区一年级6个班分成了三个不同时段开展活动(6日是107、109开放日、7日是108、112开放日、8日是110、111开放日)。活动中,本年级向家长全面开放了语文、数学、音乐、美术和体育课堂,此外还展示了晨间诵读、室内操、学生作业、各科课堂表现、课间活动等。在各科的课堂活动中,每一位老师都充满激情,运用多种教学方法调动学生参与学习的主动性,和学生平等互动。如特级教师徐老师执教的《比尾巴》,温婉生动,娓娓道来;数学郑老师开展了《幸运数字猜猜猜》活动,课堂生动有趣,将20以内数的认识寓教于乐;美术冯老师的《我心中的太阳》,让学生充分展开想象,并渗透了感恩教育……。每一位学生感受到来自家长的关注,积极思考,大胆发言,让课堂和谐融洽。每一位家长都专注听着老师的讲解,关注孩子学习的每一个细节,并认真做着笔记,不时掏出手机记录下课堂的精彩瞬间,他们的脸上不时露出会心的微笑。 

家长开放日活动,既展示了学校的教育教学成果和孩子们整体素质,又让家长更了解了学校,营造出一个和谐宽松的育人氛围,这样的活动必然会让家校联系更加紧密,使学校得到更好的发展。 



二、历练营,促成长                     

    1.建立欣荷成长历练营

根据江干区3+2新教师培训计划——以培养素养全面,具备发展潜力,国际视野的新型教师为目标,重置欣荷共同体培训模式。2016学年将原欣荷成长共同体升级为欣荷成长历练营。欣荷历练营既有分期训练的意思,又有不断推进的涵义,符合新的培训需求。同时,建立导师课程资源智库,集合区内外名师、骨干教师,校内骨干教师、名班主任等的力量,组建导师团队,每位导师提供一项课程,整合成选课菜单。对三年内青年老师进行规划,按需培训。比如:针对入职一年的新教师进行教师素养常规训练,如三笔字训练、演讲能力培养、教学目标及教学详案撰写、家访模拟操练等,每期有针对作业)给入职第二年的新教师提供高一层级的提升目标(提供教科研指导、案例分析、家校沟通实例操练等培训)。给入职第三年的老师压担子、结合学校课题、课程等研究进行项目培训,老师基于自己的学科及发展需求选取任务并积极完成。本学期有15位骨干老师分享了自己的经验和体会,内容也是涵盖学校教育教学的方面面。如:王红校长和青年老师一起探讨《如何处理突发事件》;钟蓓蓓副校长为青年教师作题是《莫以善小而不为——谈谈青年教师的为人处事》的讲座。赵远利老师为青年老师解读论文写作方法等。 


    2.确立校本培训项目

认真做好2015学年校本研训项目——课程建设的总结,被被评为江干区2015年度优秀研训项目。同时,积极申报2016学年的校本培训项目——《“互联网+X”:构建儿童智慧学习的教学新范式研究》。力求通过智慧校园的构建,开发应用微课、微信APP和全景课堂等智能终端,创建“协同与分享”的教师研训模式,促进师生的进一步发展。

    3.欣荷杯课堂教学展示

为了更好地促进青年教师的专业成长,促进十年内青年教师对课堂教学的高标准把握,同时也为了搭建展示青年教师风采的平台,提高团队的凝聚力。本学年进行了主题为“新课堂  新范式  新欣荷”——第九届“欣荷杯”人文课堂教学展示活动,展示学科为语文、英语、音乐、美术。




青年教师们上课各具特色,评委们都给予了高度评价和鼓励,同时也对他们的课堂改进提供了宝贵的意见。建议老师多从课堂挖掘学生闪光点,课堂上根据学生反馈灵活授课,对于一些感受独特优秀的学生多加表扬,来进一步强化课堂知识,更好地完成教学目标。

一年一度的欣荷杯积极引导着青年教师关注学生,关注教学方式改变,大力提高了青年教师的教育教学水平。相信经过这个平台上的展示和提升,定能使青年新教师得到快速成长,更好的展现采一的精神风貌。

    4.新锐教师茁成长

本学期,根据《江干区中小学、幼儿园新锐教师培养工程实施意见(2016-2020年)》(江教[2016]84号)精神,学校经过自主申报、学校考核,以下7位老师被确立为江干区新锐教师:郭巍丹、陈庆橹、滕亦俊、郭红燕,、朱冰洁、朱虹、查良。他们努力积极进取,在认真完成本职工作的同时,积极参加各类培训,不断提升自己的教学水平。陈庆橹还代表新锐教师在培训总结会上发言。


 

  二、做活动,提质量

在活动中体验,在活动中发展,在活动中收获。根据小学生年龄特点,他们就是喜欢活动,通过活动来学习会轻松愉快,收效甚高,因此,这学期我们精心策划和举行了多项活动,涵盖学习的方方面面。列举如下:

1、我选择 我快乐 我成长”——拓展课程研讨展示活动

 12月23日,学校举行了主题 我选择 我快乐 我成长” 4D课程阶段性研讨展示活动. 参加此次活动的有课程改革研究专家、江干区教育发展研究院教育科研部主任、江干区小学地方课程综合实践教研员——曾宣伟老师,还有来自丽水莲都区碧湖小学的老师们。活动先总结了我校特色拓展课程,随后郑章云老师和章晔玲老师展示了两节别开生面的拓展课。郑章云老师的《慧心巧手中国结》使学生在了解中国结文化历史、学习中国结的不同的结法的过程中,感受到中国传统文化的魅力。章晔玲老师的《竞技叠杯》是一项手部竞技运动,在快速叠杯的过程中不仅能提高孩子注意力、专注度,更是希望能挖掘孩子的潜能发展。课程生动有趣,计时挑战的环节中孩子们积极踊跃参加,在愉快的氛围中学习成长。课程结束后章晔玲老师就拓展课程的架构与现场的老师进行了经验分享交流。曾宣伟老师对两位老师新颖的拓展课程表示赞赏,并提出了宝贵的建议。常言说“师指一条路,烛照万里程”相信通过大家的共同努力,在未来的道路中,我们采荷一小一定会打造出更多的魅力课堂。


2、“编织一对翅膀,放飞一个梦想”——学校“双语节”

本着继承传统,立足创新的原则,9月中旬至10月底举行了以“编织一对翅膀,放飞一个梦想”为主题的“双语节”(语文&ENGLISH)活动,创造校园双语氛围,将生活、学习、运用、展示充分结合,营造书香校园的同时,培养学生国际化学习视野。

【语文节场景采撷】丹桂飘香溢满园 书声朗朗润心田

凉爽的秋天来了,秋风习习,丹桂飘香,大地穿上了一件件金黄色的衣裳,枯黄的树叶飘落下来,像一只只翩翩起舞的彩色蝴蝶,飞入大地的怀抱。 10月20日清晨,小朋友们身穿蓝白条纹相间的校服、脚踏小白鞋,精神抖擞地来到学校。原来是二年级的孩子们,今天要进行紧张激烈的双语节比赛。比赛之前,每个班级的孩子都认真地准备了比赛的朗读篇目。下午,在大家的热切期盼中,双语节的比赛终于缓缓拉开帷幕。 

在比赛中过程中,孩子们安静有序地进入比赛场地,两只小手牢牢地放在桌上,微笑地面向评委。在班级领读员的指挥下,大家都拿起了桌上的课本,酝酿着情绪,时刻准备着。这次比赛的朗读篇目为《七律长征》和一篇自选课文。只听一声令下,他们如一个个小猎豹,铿锵有力地展示着自己的朗读才华。别看他们年纪小,却能够把诗句读得抑扬顿挫,抑郁沉稳。在慷慨激昂的语调中,评委们由衷地发出感叹:《七律长征》的革命精神,在孩子们心中已经生根发芽。自选课文则更加多样化,大家八仙过海,各显神通。201班《欢庆》声情并茂地展示了国庆时节人民激动、兴奋的心情;202班的《秋天到》为我们描绘了一幅秋天的美丽图画;203班的《识字3》朗读的铿锵有力、富有感情……

朗朗的读书声不绝于耳,丹桂阵阵的花香浸人心脾,这番美的景致弥漫在校园中,是如此的令人陶醉!



   3、聚焦全景 研究范式 智慧教学——全景课堂展示活动采撷

2016年12月16日,杭州采荷第一小学教育集团钱江苑校区举行了浙江省规划课题《“互联网+X”:构建儿童智慧学习的教学新范式研究》子课题“全景范式”研讨活动暨江干区小班化教学研讨活动。

此次活动邀请了成都首届信息化名师工作室主持人杜玉,江干区教育技术中心主任顾旭明,杭州采荷第一小学教育集团书记、校长王红,杭州市普通教育研究室、课程部副主任、小班化教育教研员李燕,江干区教育发展院、政策资讯部副主任、小班化教育教研员贾海英,以及全国全景课堂研究试点学校、区小班化实验学校、水荷联盟互助学校等教师代表。本次活动由李茜老师主持。


活动伊始,播放了一段视频《全景历程》,向在座的领导和教师展现我校在研究“全景范式”的道路上的点点滴滴。我们一直在路上,不断的前行……

紧接着,由付斌老师、秦青老师、盛海超老师借助移动设备IPAD,展示语文、数学、科学课堂中的新范式——全景课堂范式。三位老师尝试运用小班化教育的指导思想,在大班合作教学中进行大胆、积极的探索。利用动态因素之间的互动,特别是学生间的和谐互动,采取“小组合作、同位合作、自愿合作”以及“分层次目标教学”等多种形式,突出新课改精神中“以人为本”的基本理念,提高课堂教学效率。


三节展示课结束后,李燕老师从“互联网”、“全景”、“小班化”三者之间的关系谈起,点评三节课例,李老师强调在教学过程中要注意通过知识的整合和拓展来促进“深度学习”,关注学生的个别化和差异性,注重每一个孩子的“深度学习”。活动的下午场,杜玉老师进行专题讲座,并分享信息化教学的研究经验;讲座结束后,现场的老师与杜老师积极互动,为了同一个目标进行思维碰撞,让每一位老师都受益匪浅。


此次研讨活动是基于移动设备IPAD为载体的全景课堂教学实践进行的深入探究,有助于提高聚焦技术运用的实效性与有效性,关注数字化环境下教室教学方式的转变,促进学生学习方式的变革,推进理想现代新型课堂的建设。

4、敬礼少先队,荷娃棒棒哒——一年级综合素养评测活动

每个新一年级的孩子都渴望戴上红领巾,成为光荣的少先队员,在这种内驱力下,我们这学期一年级综合素养测评活动的主题就定位为“敬礼少先队,荷娃帮帮哒”,通过唱队歌、画队标志、夸红领巾、显队风貌让学生更深刻地理解“少先队员”的含义,践行少先队精神,同时渗透语言表达、数据分析与运算等能力。

一年级嘟嘟城期末检测活动场景采撷】不一样的期末检测

今天,是采荷一小一年级的孩子们去嘟嘟城参加期末综合测评的日子。小朋友们背着小小的书包,早早地来到了学校。老师开始给孩子们下发任务卡,并再次和小朋友们交待具体事宜。

8点15,大家准时出发前往嘟嘟城。一路上孩子们有说有笑,十分热闹。眨眼就到了场馆,在正副班主任的带领下,孩子们每人领了一个手环和50面值的嘟嘟币,就开始以小组为单位开始进行嘟嘟城里的奇妙“征途”啦!

本次嘟嘟城期末测评共分四个版块:荷娃夸夸红领巾、荷娃显显队风貌、荷娃唱唱队歌曲、荷娃画画队标志。每个版块下又都分别在好几个不同的场馆中有着不同的形式。孩子们开始体验在驾照考试中、在实习导游时检验自己的语文能力;在做中式点心中、在了解航空知识时检验自己的数学成果;在录音棚中、在模拟的飞机舱里检验自己的音乐水平;也在做肥皂中、在制作冰淇淋时检验自己的美术水平。就这样分不清楚究竟是在玩耍,还是在检测。让孩子们开心地、自然地展现自己,表达自己,从而检验自己。

在活动过程中,我们看见了组长们焦急寻找组员的身影,看见了组长们有序带领组员的身影。也看见了组员们紧跟小组的身影,看见了组员们踊跃向组长提意见的身影。今天的活动开展这么顺利与有序,都与这些小小的身影分不开。正是他们的团结协作,令每一个组内的成员都能够开心有序地参与到活动中去。这也体现了我们采一学子的凝聚力。

在这样的活动中,时间当然过得飞快啦。孩子们恋恋不舍地离开了嘟嘟城。虽然很多孩子可能都来玩过,但“一个人”和“一群人”,想必在他们心中会留下不一样的感觉。




就是这样,在一次次的活动锻炼中,师生共同成长着。

四、重科研,树品牌

1、以省重点研究课题为引领,积极探索“互联网+”时代的学习新范式及课堂新样态,推进信息技术与教育教学的深度融合,推动教育技术的实践应用,加快智慧校园和“钱塘教育智库”的建设。本学期,我们对全景课堂的研究又夸出了一大步,成功举办了“聚焦全景 研究范式 智慧教学”为主题的研讨活动。此次活动有全国全景课堂研究试点学校、区小班化实验学校、水荷联盟互助学校等近200多为教师参加,他们来自四川、上海、安徽、江苏等地,对我们的研究和探索都给予了充分的肯定。

2、进一步推进国际教育。本学期,我们努力构建以学科课程为主,校本课程、综合实践活动为辅的课程结构,以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育渗透点,在完成教学目标的同时,溶入和教学内容相关的国际理解教育的有关知识。同时,在各级拓展课程中也融入国际理解教育元素,挖掘教育点,植根传统,拓宽视野,通过国际理解教育,认识和了解不同国家、不同民族、不同地区的文化和风俗习惯,从而培养人与人之间相互理解、相互尊重、相互包容的“世界公民品质”。 我们积极争取与国外开展师生互访互学友好学校的交流,友好学校定位英国和加拿大,在结对活动中扩大国际交流面,让更多学生体会世界各国的诸多差异,有利于学生学会比较,推进国际理解教育的深入实施。目前,以国际理解教育和4D课程相融合的课题正在申报浙江省重点课题,学校也正在努力申报杭州市第二批教育国际化示范学校。

3、继续备评为江干区教育科研先进学校。本学期,继续对教师论文的指导及评审方法作了改进。对今年暑假中老师撰写的论文进行了评选。共收到教学论文127篇,课题方案16项,经过教研组初评和学校论文评审小组成员复评,专家终评,共评出获奖论文38篇,其中一等奖10篇、二等奖12篇、三等奖16篇。对其中 部分论文得出了修改意见,在老师修改后送区教师进修学校参评。最终在区第十五届教学专题论文评选中,我校有15篇论文获奖,其中一等奖1篇,二等奖5篇,三等奖9篇。据统计,2016年我校共有165项教科研成果获奖或者发表,省级规划课题立项1项,市级课题立项3项,区级课题5项。 

这学期,我们还在着手编写第二教育科研成果《追寻荷文化4D课程——杭州采荷第一小学教育集团十年探索》,它是我校十年来对学校拓展课程的的探究历程,里面涵盖了学校课程改革的过程和成果。

   五、各级各类成绩

附件一:教科研获奖统计

附件二:教学年度考核区级(区级以上公开课、优质课、讲座、教学技能)

附件三:教学年度考核省市级(区级以上公开课、优质课、讲座、教学技能)

附件四:教研组承担区级以及以上活动

 




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